Kinder, bei denen Schwierigkeiten beim Erlernen des Lesens und Rechtschreibens oder des Rechnens auftreten, bedürfen besonderer schulischer Maßnahmen. Im Rahmen der allgemeinen und/oder zusätzlichen Förderung zählt es zu den Aufgaben der Grundschule sicherzustellen, dass auch diese Kinder die Kenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten in den Fächern Mathematik und Sprache entwickeln, die für ein erfolgreiches Lernen Voraussetzung sind.
Aus diesem Grund hat die Grundschule Spechbach einen Förderplan erarbeitet, der die individuellen Beobachtungen, Stärken, Ziele und Maßnahmen beinhaltet und für diese Kinder geführt wird. Das Förderkonzept der Grundschule Spechbach sieht, neben den differenzierenden Angeboten im Regelunterricht, im Stundenplan eine Reihe von Förderstunden vor (abhängig von der Stundenzuteilung des Schulamts), in denen differenzierende Fördermaßnahmen im Zentrum stehen. Förderungsbedürftige Kinder werden dabei in Kleingruppen individuell gefördert. Hierzu haben einige Lehrkräfte im Rahmen ihrer Ausbildung, sowie in Fortbildungsmaßnahmen spezielle Kenntnisse in der Förderung (z.B. Lese-Rechtschreibschwäche, mathematische Lerndefizite) erworben.
Zur Früherkennung von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten oder Rechenschwäche werden folgende standardisierte diagnostische Verfahren verwendet:
- Münsteraner Screening
- Diagnostische Bilderliste von Dr. Lisa Dummer-Smoch
- Marburger Sprachscreening
- Heidelberger Rechenprobe
- Deutscher Mathematiktest (DeMat)
Zudem bemühen wir uns durch die enge Kooperation zwischen Schule und Kindergarten eine lückenlos durchgehende und bedürfnisorientierte Förderung der Kinder sicher zu stellen.